Przyjazne warunki dla rozwoju osobowości

Naczelną ideą organizującą działalność szkoły jest idea SUKCESU, na którą składa się przeświadczenie, że osiągnięty sukces jest najważniejszym motorem rozwoju jednostki i grupy.

W ramach rekrutacji przyjmujemy do szkoły tylko takich uczniów, którzy mają swoje pasje. W trakcie spotkania egzaminacyjnego udawadniają nam, że sami z siebie zajęli się jakąś sferą otaczającej ich rzeczywistości i ją "studiują", a często twórczo zmieniają. Czyli, że są ludźmi sukcesu.

W szkole stwarzamy warunki do osiągania sukcesu, wiedząc że droga do niego usiana jest przeszkodami. Aby osiągnąć sukces trzeba wielokrotnie przegrać, aby te upadki mniej bolały, by były ważnym doświadczeniem, mobilizującym do dalszego rozwoju, kształtujemy przyjazne warunki dla rozwoju osobowości. Nasi uczniowie spotykają w szkole podobnych do siebie uczniów - pasjonatów z różnych dziedzin. W nauczycielach dostrzegają  partnerów, nie tylko uczących przedmiotu, lecz kształtujących charaktery. Powstaje swoista wspólnota w dążeniu do rozwoju i samodoskonalenia. Ujawnia się to przede wszystkim w tym, że uczniowie u nas przestają bać się szkoły, przestają bać się popełniania błędów. Dzięki temu nabywają umiejętności współpracy z ludźmi, świadomiej dokonują wyboru przyszłej drogi życia.  

Wielu uczniów w trakcie licealnej nauki ma inne bardzo absorbujące zajęcia pozaszkolne. Na przykład w roku szkolnym 2008-9-10-11, na 90 uczniów zawodowo troje uprawia sport, dwoje tańczy, w 2009 r. - 4 występuje w filmach, w 2011 - 5 występuje w filmach i w teatrze, do szkół muzycznych uczęszcza - sześciu. Wymaga to od nich heroicznej pracy przy 18 naszych obowiązkowych przedmiotach. Podobnych do nich "bardzo zapracowanych młodych ludzi" (jak ich określamy) jest kilkunastu. Dostrzegamy ich, mobilizujemy, pomagamy m.in indywidualizując nauczanie, nagradzając ich wysiłek. Oto jeden z przykładów  więcej >>>

Każdego roku wielu uczniów próbuje swoich sił w olimpiadach przedmiotowych i innych konkursach czy zawodach.  Wiadomo, że na  20-25 startujących, jak dobrze pójdzie, jeden-dwóch dotrze do finałów. My cieszymy się ze startów wszystkich i nagradzamy każdego w naszym systemie oceniania ucznia. W roku szkolnym 2011/12 do etapu szkolnego przystąpili: z j. angielskiego: Karolina Bojarska, Zofia Domalik, Dominik Fabianowski, Jakub Gawkowski, Marianna Linde, Paulina Pyszkiewicz, Maria Zamachowska; z historii: Jakub Gawkowski (zakwalifikowany do II etapu), Marina Meletakis; z historii sztuki: Adrianna Bujwicka, Jakub Gawkowski, Paulina Pyszkiewicz, Aniela Sieczkowska; z filozofii - Zulejka Nowicka (zakwalifikowana do II etapu), Alan Migoń (zakwalifikowany do II etapu), z łaciny: Joanna Bieńkowska (zakwalifikowana do II etapu), Grzegorz Żórawski (zakwalifikowany do II etapu); z WOS-u (Aleksander Gutmański, Alicja Jakubiak, Marcin Rot).
Działa u nas ponad 10 kół zainteresowań i bierze w nich udział większość naszych uczniów, a także uczniowie innych szkół.

Podejmujemy się realizacji licznych pozalekcyjnych programów edukacyjnych. Uczestniczy w nich czasami kilku uczniów, czasami cała klasa, rocznik, cała szkoła. Efektem są spektakle, filmy, wydarzenia sportowe podpisane z imienia i nazwiska przez ich twórców - uczniów i nauczycieli.  

Najaktywniejsi uczniowie mają szansę otrzymania z chwilą odbierania świadectwa ukończenia liceum zaświadczenia ukończenia Studium Wiedzy o Kulturze.